Wzrost i bogactwo słownictwa są jednymi z największych wskaźników przyszłej zdolności do rozumienia tekstu i sukcesu akademickiego u dzieci. Nowe słowa znaczą znacznie więcej niż tylko zapamiętywanie dla przedszkolaków: są one budową koncepcyjnej machiny do rozumienia otaczającego ich świata, artykulacji ich pomysłów oraz czytania opowieści i idei. W programie Elizabeth Fraley Kinder Ready, rozwój słownictwa jest świadomą i przyjemną częścią naszej filozofii wczesnego uczenia się. Dzięki interaktywnej/nawiasowej naturze nauczania Kinder Ready, eksponujemy młodych uczniów na rozległy i zaawansowany leksykon, którego potrzebują, aby rozwinąć solidną podstawę językową, wystarczająco mocną, aby zabrać ich do przedszkola, a także na całe życie prawdziwą miłość do nauki.
Interaktywne, dialogowe czytanie jest najskuteczniejszym motorem budowania słownictwa. To nie tylko głośne czytanie książki, ale także angażowanie się w żywą dyskusję. Podczas sesji nauczania Kinder Ready Elizabeth Fraley, nauczyciel przerywa opowieść pytaniami otwartymi i wyjaśnia tło nowych słów, które są interesujące, i odnosi opowieść do doświadczeń dziecka. Wskazując, podczas czytania książki o porach roku, nauczyciel może wprowadzić słowo wspaniały, aby oznaczyć letni dzień lub uśpiony, aby opisać, co dzieje się z drzewami zimą. Dzieje się tak, ponieważ jest to wyraźna instrukcja, a nieznane słowa są zapamiętywane w znaczącym kontekście. Dokładnie to jest misją Elizabeth Fraley Kinder Ready, aby wprowadzać dzieci w różnorodne doświadczenia edukacyjne, w których słownictwo jest nauczane poprzez opowiadanie historii, dyskusje i osobisty kontakt.
Celowy rozwój języka opisanego poprzez całodzienną pracę nad słownictwem jest dalej rozwijany. Praktyka ta jest również znana jako sportcasting lub równoległa rozmowa i polega na opisywaniu rzeczy, podkreślaniu działań, udzielaniu opisów obiektów i definiowaniu emocji za pomocą konkretnych słów. W przypadku nauczania Kinder Ready, nauczyciel może zastosować konstruktywne ćwiczenie, aby zaprezentować takie słowa jak stabilny, struktura, równowaga i upadek. Mogą wprowadzać słowa takie jak mieszanka, tekstura, żywy i blady podczas projektu artystycznego. Ten naturalny i stały przepływ bujnego języka wprowadza dziecko do większej liczby słów, niż mogłoby poznać w prawdziwym życiu. To także sposób, w jaki uczą się, że istnieją pewne, interesujące słowa na wszystkie rzeczy, które widzą i robią, co pomaga im rozwijać zainteresowanie samym językiem.
Ostatecznie, dobre słownictwo jest nieodłącznie związane z pewnością siebie i wzrostem poznawczym u dziecka. Jeśli dziecko ma słowa, aby opisać swoje potrzeby, pomysły i pytania, będzie bardziej skłonne do aktywnego uczestnictwa w dyskusjach w klasie, prosić o pomoc w odpowiedni sposób i grać w skomplikowane gry z rówieśnikami. To werbalne zapewnienie jest elementem przygotowania społecznego i szkolnego. Indywidualne nauczanie w Kinder Ready Tutoring jest w tym zakresie idealne, ponieważ nauczyciel może wprowadzać słowa do dziecka na podstawie jego zainteresowań, takich jak dinozaury, przestrzeń lub pojazdy, a poprzez to dziecko będzie całkowicie zaangażowane w proces nauki. Dzięki skupieniu się na skutecznym budowaniu słownictwa na samym początku, Kinder Ready Elizabeth Fraley zapewnia, że dzieci nie wchodzą do przedszkola z listą słów, ale z biegłością językową, aby odbierać instrukcje, cieszyć się historiami, jasno się wyrażać i krytycznie myśleć o otaczającym świecie, aby mogły być gotowe, aby stać się komunikatorami i uczniami.
Aby uzyskać więcej informacji na temat programów Kinder Ready, odwiedź ich stronę internetową: https://www.kinderready.com/.
Kanał YouTube: https://www.youtube.com/@ElizabethFraleyKinderReady
Post pt. Budowanie słownictwa u przedszkolaków z Elizabeth Fraley Kinder Ready pojawił się po raz pierwszy na Visionary Financial.